Принято
на педагогическом совете школы
Протокол № 1
от «31» августа 2022 г.

Утверждаю
Директор МБОУ СОШ № 24
им. Д.А. Старикова с. Агой
_________________ А.В. Кохия
приказ № 206 от 01.09.2022 года

Согласовано
Протокол заседания
Совета школы
МБОУ СОШ №24 им. Д.А. Старикова с. Агой
№ 1 от « 31 » августа 2022 г.

Положение
о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
МБОУ СОШ №24 им.Д.А. Старикова с. Агой
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими
нормативными документами:
- федеральным законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации";
- приказом Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. N 115
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования- уставом образовательной организации.
1.2. Настоящее Положение о формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся (далее - Положение) является локальным нормативным актом
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя
общеобразовательная школа № 24 имени Героя Советского Союза Дмитрия
Александровича Старикова с. Агой муниципального образования
Туапсинский район (далее - Организации), регулирующим периодичность,
порядок, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации
учащихся и текущего контроля их успеваемости.
1.3. Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность образовательного учреждения.
1.4. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной
части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы, сопровождается текущим контролем
успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся.

1.5. Текущий контроль успеваемости учащихся – это систематическая
проверка учебных достижений учащихся, проводимая учителем в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с
образовательной программой. Проведение текущего контроля успеваемости
направлено на обеспечение выстраивания образовательного процесса
максимально эффективным образом для достижения результатов освоения
основных
общеобразовательных
программ,
предусмотренных
федеральными
государственными
образовательными
стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования
(далее – ФГОС).
1.6. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения
результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
предусмотренных образовательной программой. Промежуточная аттестация
проводится начиная со второго класса. Промежуточная аттестация
проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю в
конце четверти (полугодия) или по итогам учебного года согласно плану
внутришкольного контроля на текущий учебный год. Сроки проведения
промежуточной аттестации определяются образовательной программой и
учебным планом организации.
1.7. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы
оценок, форм, порядка и периодичности промежуточной аттестации
обучающихся.
1.8. Положение о промежуточной аттестации (с изменениями и
дополнениями) утверждается директором по решению педагогического
совета образовательного учреждения.
1.9. Все вопросы текущей и промежуточной аттестации обучающихся,
не урегулированные настоящим Положением, разрешаются на основе
нормативных актов вышестоящих органов управления образованием.
1.10. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются управляющим органом
образовательного учреждения. После принятия новой редакции Положения
предыдущая редакция утрачивает силу.
2. Содержание и порядок проведения текущего контроля
успеваемости учащихся
2.1. Текущий контроль успеваемости учащихся 2-11х классов
проводится в течение учебного периода (четверти, полугодия) в целях:
контроля
уровня
достижения
учащимися
результатов,
предусмотренных образовательной программой;
- оценки соответствия результатов освоения образовательных
программ требованиям ФГОС;
- проведения учащимся самооценки, оценки его работы
педагогическим работником с целью возможного совершенствования
образовательного процесса;
2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся 1 класса в
течение учебного года осуществляется качественно, без фиксации

достижений обучающихся в классном журнале в виде отметок по
пятибалльной системе, допустимо использовать только положительную и не
различаемую по уровням фиксацию.
2.3. Успеваемость всех обучающихся 2-11 классов подлежит текущему
контролю. Текущий контроль во втором классе осуществляется со
второй четверти. Первая четверть во втором классе осуществляется
качественно, без фиксации достижений обучающихся в классном журнале в
виде отметок по пятибалльной системе, допустимо использовать только
положительную и не различаемую по уровням фиксацию.
2.4. Формы текущей аттестации определяет учитель с учетом
контингента обучающихся, содержанием учебного материала и
используемых образовательных технологий (приложение 1).
2.5. Оценка устного ответа обучающегося при текущем контроле
успеваемости выставляется в классный журнал в виде отметки по 5балльной системе.
2.6. Письменные самостоятельные, контрольные, творческие и другие
виды работ обучающихся оцениваются по 5-балльной системе.
2.7. Обучающиеся, пропустившие более половины учебного
времени не аттестуются. Вопрос об аттестации таких обучающихся
решается педагогическим советом МБОУ СОШ №24 им. Д.А.
Старикова с. Агой по согласованию с родителями обучающегося.
2.8. Ученики, временно обучающиеся в санаторных школах,
реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на
основе их аттестации в этих учебных заведениях.
2.9. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному
учебному плану, подлежит текущему контролю только по предметам,
включенным в этот план.
2.10. Текущий контроль осуществляется педагогическим работником,
реализующим соответствующую часть образовательной программы.
Текущая аттестация происходит в форме выставления поурочных отметок
за различные виды деятельности обучающихся в результате контроля,
проводимого учителем (Приложение).
2.11. Порядок, формы, периодичность, количество обязательных
мероприятий при проведении текущего контроля успеваемости учащихся
определяются педагогическим работником с учетом образовательной
программы.
2.12. Фиксация результатов текущего контроля осуществляется по
пятибалльной системе.
2.13. Последствия получения неудовлетворительного результата
текущего контроля успеваемости определяются педагогическим работником
в соответствии с образовательной программой, и могут включать в себя
проведение дополнительной работы с учащимся, индивидуализацию
содержания образовательной деятельности учащегося, иную корректировку
образовательной деятельности в отношении учащегося.

2.14. Результаты текущего контроля фиксируются в документах
(электронных классных журналах и иных установленных документах).
Результаты контрольных работ по всем предметам в 2-11 классах должны
быть выставлены не позднее 5 дней после поведения работы. Исключение
составляют творческие работы, сроки, проверки которых устанавливаются
методическими объединениями. Самостоятельные, проверочные работы,
практические работы небольшого объема также оцениваются. Отметки в
журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.
Учитель вправе выбрать письменный, устный или комбинированный способ
проверки знаний, умений и навыков. Учитель должен комментировать
оценку обучающегося, чтобы обучающийся смог устранить недостатки в
дальнейшем.
2.15. Успеваемость учащихся, занимающихся по индивидуальному
учебному плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей
освоения образовательной программы, предусмотренных индивидуальным
учебным планом.
2.16. Педагогические работники доводят до сведения родителей
(законных представителей) сведения о результатах текущего контроля
успеваемости учащихся как посредством заполнения предусмотренных
документов, в том числе в электронной форме (дневник учащегося,
электронный дневник), так и по запросу родителей (законных
представителей) учащихся. Родители (законные представители) имеют
право на получение информации об итогах текущего контроля
успеваемости, учащегося в письменной форме в виде выписки из
соответствующих документов, для чего должны обратиться к классному
руководителю.
3. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
3.1. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения
результатов освоения учебных предметов, курсов, предусмотренных
образовательной программой.
Промежуточная
аттестация
подразделяется
на
четвертную
(полугодовую) промежуточную аттестацию, которая проводится по
каждому учебному предмету, курсу по итогам четверти (полугодия), а также
годовую промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому
учебному предмету, курсу по итогам учебного года.
Промежуточная аттестация проводится по учебным предметам во 2-9
классах по четвертям, - в 10-11классах – по полугодиям; Выставление
отметок по результатам освоения курса «Основы религиозных культур и
светской этики» в 4 классе не предусматривается.
Промежуточная аттестация (четвертная, годовая) в 1х классах не
осуществляется. В электронном журнале в четвертях и году выставляется
отметка «н/оц» (не оценивается).

Сроки проведения промежуточной аттестации определяются учебным
планом и календарным графиком МБОУ СОШ №24 им. Д.А. Старикова
с. Агой.
Оценка за четверть (полугодие) выставляется на основе принципов
объективности, как среднее арифметическое всех оценок полученных в
течение четверти (полугодия) и выставленных в классном журнале с учетом
результатов письменных работ (контрольная работа (тематическая,
административная, Всероссийская проверочная работа и др.), диктант,
сочинение, изложение, тестирование, лабораторные, практические работы и
др.) и устных ответов учащихся (устный ответ на уроке, тематический зачет
и др.):
- оценка «5» ставится, если средний балл составляет от 4,6 до 5;
- оценка «4» ставится, если средний балл составляет от 3,6 до 4,59;
- оценка «3» ставится, если средний балл составляет от 2,6 до 3,59;
- оценка «2» ставится, если средний балл ниже 2,59.
Оценки обучающихся за четверть (полугодие) должны быть
обоснованы. Чтобы объективно аттестовать обучающихся, необходимо
не менее трех отметок при недельной нагрузке 1 час в неделю, не менее
пяти отметок при двухчасовой недельной учебной нагрузке по предмету
и более 7 при учебной нагрузке более двух часов в неделю.
Годовая промежуточная аттестация проводится на основе
результатов четвертных (полугодовых) промежуточных аттестаций. В
случае если учебный предмет, курс осваивался обучающимся в срок одной
четверти, годовая промежуточная аттестации представляет собой результат
четвертной аттестации. Если учебный предмет, курс осваивался
обучающимся в срок более одной четверти, то годовая отметка является
округлением четверных (полугодовых) аттестаций по правилам математики
с преимуществом отметок за II полугодие.
Пример:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
5
5
4
5

5
5
4
5
1 полугодие
5
5
4

5
5
5
4

5
4
5
4
2 полугодие
5
4
5

5
5
5
4
год
5
4
5

В случае
если среднее арифметическое за I и II полугодие
представляет собой следующие значения: 2,5; 3,5; 4,5, то годовая отметка
выставляется целым числом в соответствии с правилами математического
округления.
Пример:

1 четверть

2 четверть

5
4
4
3
2
3

4
5
3
4
3
2

3 четверть

4 четверть

5
4
4
3
2
3

4
5
3
4
3
2

год
5
5
4
4
3
3

При оставлении на повторное обучение отметки за год выставляются
на основании отметок, полученных обучающимся в текущем учебном году
за период повторного обучения соответствующего класса как средняя
арифметическая за III, IV четверти или II полугодие.
Например:
год
III четверть
IV четверть
4
3
4

4
4
3

II полугодие

год

4
3

4
3

4
4
4

3.1. Целями проведения промежуточной аттестации являются:
- объективное установление фактического уровня освоения
образовательной программы и достижения результатов освоения
образовательной программы;
- соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;
- оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить
пробелы в освоении им образовательной программы и учитывать
индивидуальные потребности учащегося в осуществлении образовательной
деятельности,
- оценка динамики индивидуальных образовательных достижений,
продвижения в достижении планируемых результатов освоения
образовательной программы
3.2. Промежуточная аттестация в Организации проводится на основе
принципов объективности и беспристрастности. Оценка результатов
освоения учащимися образовательных программ осуществляется в
зависимости от достигнутых учащимся результатов и не может быть
поставлена в зависимость от формы получения образования, формы
обучения,
факта
пользования
платными
дополнительными
образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.
3.3. К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся
образовательного учреждения.

3.4. Учащиеся, осваивающие общеобразовательные программы в
формах семейного образования, самообразования, в том числе проходящие
ускоренное обучение, проходят промежуточную аттестацию на общих
основаниях по индивидуальному графику.
3.5. Освобождение по медицинским показаниям от уроков физической
культуры, технологии образовательную программу осваивают и проходят
текущий контроль знаний и промежуточную аттестацию в формах, не
противоречащих медицинским показаниям.
3.6. Во 2-11 классах в соответствии с требованиями ФГОС
приоритетными в становятся новые формы контроля - метапредметные
диагностические работы. Метапредметные диагностические работы
составляются из компетентностных заданий, требующих от ученика не
только познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий.
3.6.1. В соответствии с ФГОС в текущую аттестацию учащихся включены
новые диагностики результатов развития. Традиционные контрольные
работы дополняются новыми формами отслеживания результатов освоения
образовательной программы, такими как:  целенаправленное наблюдение
(фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным
параметрам);  самооценка ученика по принятым формам (например, лист с
вопросами по саморефлексии конкретной деятельности);  результаты
учебных проектов;  результаты разнообразных внеурочных и внешкольных
работ, достижений учеников.
3.6.2. Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов
складывается: - Методом оценки личностных результатов учащихся
является оценка личностного прогресса ученика с помощью портфолио,
способствующего формированию у учащихся культуры мышления, логики,
умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать. Личностные результаты выпускников на ступени начального общего
образования в полном соответствии с требованиями ФГОС не подлежат
итоговой оценке, т.к. оценка личностных результатов учащихся отражает
эффективность воспитательной и образовательной деятельности школы. Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных
учебных
действий
учащихся
(регулятивных,
коммуникативных,
познавательных), т. е. таких умственных действий обучающихся, которые
направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.
- Оценка метапредметных результатов проводится в ходе таких процедур,
как решение задач творческого и поискового характера, учебное
проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на
межпредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных
умений. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе
текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых
проверочных работ.
3.7. При пропуске обучающимися по уважительной причине,
подтвержденной документально, более половины учебного времени,

отводимого на изучение учебного предмета, курса, дисциплины, модуля
учащийся имеет право на перенос срока проведения промежуточной
аттестации. Новый срок проведения промежуточной аттестации
определяется Организацией с учетом учебного плана, индивидуального
учебного плана по согласованию с
родителями, законными
представителями). Ответственность за явку и ликвидацию учащимися
академической задолженности возлагается на их родителей.
3.8. Педагогические работники доводят до сведения родителей
(законных представителей) сведения о результатах промежуточной
аттестации учащихся как посредством заполнения предусмотренных
документов, в том числе в электронной форме (дневник учащегося,
электронный дневник), так и по запросу родителей (законных
представителей) учащихся. Педагогические работники в рамках работы с
родителями
(законными
представителями)
учащихся
обязаны
прокомментировать результаты промежуточной аттестации учащихся в
устной форме. Родители (законные представители) имеют право на
получение информации об итогах промежуточной аттестации учащегося в
письменной форме в виде выписки из соответствующих документов, для
чего должны обратиться к классному руководителю.
3.9. Родители (законные представители) имеют право ознакомиться с
письменной работой и в случае несогласия с результатами промежуточной
аттестации обратиться в установленном порядке в конфликтную комиссию
образовательного учреждения.
3.10. Итоги промежуточной аттестации обсуждаются на заседаниях
методических объединений и Педагогического Совета Организации.
4. Конфликтная комиссия
4.1. Конфликтная комиссия создается приказом директора для
разрешения возникшей конфликтной ситуации в период проведения
промежуточной аттестации.
4.2. Комиссия состоит из 3-х человек: председателя и членов комиссии.
Председателем является директор образовательного учреждения или
заместитель директора. Членами комиссии могут быть назначены
заместители директора, руководители методических объединений, учителя
– предметники. Персональный состав комиссии определяется приказом
директора.
4.3. Комиссия рассматривает поступившее заявление в течение двух
рабочих дней после его подачи.
4.4. Обучающийся и (или) его родители (законные представители)
имеют право присутствовать при рассмотрении заявления.
4.5. Решение комиссии оформляется протоколом и является
окончательным.
5. Порядок перевода учащихся в следующий класс
5.1. Учащиеся, освоившие в полном объёме соответствующую часть
образовательной программы, переводятся в следующий класс.

5.2. По окончании 9 и 11 класса проводится государственная итоговая
аттестация в соответствии с Положением о государственной итоговой
аттестации. Оценка в аттестат выставляется в соответствии с Положением о
государственной итоговой аттестации.
5.3. Обучающиеся 1-8-х и 10-х классов успешно освоившие содержание
учебных программ за учебный год, решением Педагогического Совета
переводятся в следующий класс. На основании решения педагогического
совета образовательного учреждения директор издает приказ о переводе
учащихся в следующий класс.
5.4. Обучающиеся 2-8 и 10-х классов, имеющие по итогам учебного
года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в
следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать
академическую задолженность в течение следующего учебного года. Школа
обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности
и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
5.5. Обучающиеся на ступенях начального общего (4 класс) и
основного общего образования (9 класс), не освоившие образовательной
программы учебного года и имеющие академическую задолженность
оставляются на повторное обучение.
5.6. Обучающиеся на ступени среднего общего образования, не
освоившие образовательной программы учебного года и имеющие
академическую задолженность и не ликвидировавшие академической
задолженности, по усмотрению родителей (законных представителей)
оставляются на повторное обучение.
5.7. При решении вопроса о повторном обучении обучающихся
начальной школы, в том числе и 1 класса, учитываются рекомендации
психолого-медико-педагогической комиссии по определению условий
обучения, адекватных его возможностям и психофизическому состоянию.
5.8. Классные руководители обязаны довести сведения об итоговой
успеваемости и решении педагогического совета образовательного
учреждения до родителей (законных представителей) обучающихся. А в
случае неудовлетворительных результатов учебного года – в письменном
виде под роспись родителей (законных представителей) обучающегося с
указанием даты ознакомления.
5.9. В случае несогласия обучающегося и (или) его родителей
(законных представителей) с результатом годовой аттестации по предмету
он может быть пересмотрен. Для пересмотра на основании письменного
заявления родителей приказом по ОУ создается конфликтная комиссия,
которая в форме экзамена или собеседования, в присутствии родителей
обучающегося определяет соответствие выставленной отметки по предмету
фактическому уровню его знаний.
5.10. Организация информирует родителей учащегося о необходимости
принятия решения об организации дальнейшего обучения учащегося в
письменной форме.

6. Права и обязанности участников процесса аттестации
6.1. Участниками процесса аттестации считаются: обучающийся и
учитель, преподающий предмет в классе, руководители ОУ. Права
обучающегося представляют его родители (законные представители).
6.2.Учитель, осуществляющий текущий контроль успеваемости и
промежуточную аттестацию обучающихся, имеет право:
-разрабатывать материалы для всех форм текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся за текущий учебный год в
соответствии с требованиями образовательной программы;
-проводить процедуру аттестации и оценивать качество усвоения
обучающимися содержания учебных программ, соответствие уровня
подготовки обучающихся требованиям государственного образовательного
стандарта; -давать педагогические рекомендации обучающимся и их
родителям (законным представителям) по методике освоения минимальных
требований к уровню подготовки по предмету.
6.3.Учитель в ходе аттестации не имеет права:
-использовать содержание предмета, не предусмотренное учебными
программами при разработке материалов для всех форм текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся за текущий
учебный год; -использовать методы и формы, не апробированные или не
обоснованные в научном и практическом плане
6.4.Классный руководитель обязан проинформировать родителей
(законных представителей) через дневники обучающихся класса,
родительские собрания, индивидуальные собеседования о результатах
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации за год их
ребенка. В случае неудовлетворительной аттестации обучающегося по
итогам учебного года письменно уведомить его родителей (законных
представителей) о решении педагогического совета ОУ, а также о сроках и
формах ликвидации задолженности. Уведомление с подписью родителей
(законных представителей) передается руководителю образовательного
учреждения.
6.5. Обучающийся имеет право:
-проходить все формы промежуточной аттестации за текущий учебный год
в порядке, установленном Учреждением;
-в случае болезни на изменение формы промежуточной аттестации за год, ее
отсрочку.
6.6. Родители (законные представители) ребенка имеют право:
-знакомиться с формами и результатами текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающегося, нормативными документами,
определяющими их порядок, критериями оценивания;
-обжаловать результаты промежуточной аттестации их ребенка в случае
нарушения Учреждением процедуры аттестации.
6.7. Родители (законные представители) обязаны:

-соблюдать требования всех нормативных документов, определяющих
порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающегося;
-вести контроль текущей успеваемости своего ребенка, результатов его
промежуточной аттестации;
-оказать содействие своему ребенку по ликвидации академической
задолженности по одному предмету в течение учебного года в случае
перевода ребенка в следующий класс условно.
- действовать в интересах ребенка и с учетом рекомендаций специалистов
городской психологомедико-педагогической комиссии.
6.8.Учреждение определяет нормативную базу проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося, их
порядок, периодичность, формы, методы в рамках своей компетенции.

Приложение к Положению
ГЛОССАРИЙ ФОРМ КОНТРОЛЯ
Анализ музыкальных произведений - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося характеризовать музыкальное произведение, опираясь на знание основ
музыкального искусства и собственное впечатление.
Анкета/формуляр - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
работать с опросным листом для внесения данных/формой для ответов на определенные
вопросы для получения определенной информации.
Аудирование - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Ведение тетради - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения письменных
работ, соответствие их объема и содержания требованиям.
Виртуальный практикум - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося применять теоретические знания путем имитационного проведения
экспериментов.
Вокально-хоровая работа - форма контроля музыкальной деятельности,
позволяющая оценить певческие навыки (качество звуковедения и чистота интонации
(хоровой строй), артикуляция и дикция, атака звука, дыхание) обучающегося и его
умение раскрыть образное содержание, интонационные, жанровые, стилистические
особенности произведения, передать его характер в сольном или хоровом исполнении.
Выразительное чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм
литературного произношения, передавая идейно-образное содержание текста.
Географический диктант - форма контроля, позволяющая оценить комплексные
географические знания обучающегося.
Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить результаты
усвоения обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение производить
простейший языковой анализ слов и предложений.
Графический диктант - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося представлять решение задачи в условно-графической форме.
Демонстрация техники упражнений - форма контроля, позволяющая оценить
навык обучающегося в демонстрации упражнения наиболее рациональным и
эффективным способом, близким к эталонному.
Диалог/полилог
форма
контроля,
позволяющая
оценить
качество
диалогического/полилогического
общения
участников,
состоящего
из
непосредственного обмена высказываниями между двумя или несколькими лицами на
основе равенства их позиций.
Диктант - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и
пунктуационные навыки обучающегося.
Дневник самоконтроля - форма контроля, позволяющая оценить умение вести
специально разработанную тетрадь, предназначенную для мониторинга состояния своего
физического развития и самочувствия, до, в процессе и после физических занятий.

Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определённому вопросу, основанного на самостоятельно
привлечённой, структурированной и обобщенной им информации, в том числе в виде
презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и оценивается
умение обучающегося самостоятельно выполнить задания на закрепление и углубление
знаний, речевых навыков и умений, полученных на уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения
образовательных результатов обучающегося посредством индивидуального или
группового собеседования или выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
излагать содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями
при этом являются полнота изложения, фактическая правильность, грамотность,
последовательность, логичность.
Инструментальное музицирование - форма контроля музыкальной деятельности,
позволяющая оценить умение обучающегося исполнять музыку на элементарных
(детских) музыкальных инструментах, отражая характер произведения, его
стилистические и жанровые особенности, раскрывая образное содержание,
демонстрируя ритмическую и интонационную точность, ансамблевость исполнения.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки гипотез,
установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить предметные
знания, умения и навыки обучающегося посредством выполнения практических и
теоретических заданий разного типа.
Конкурс - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
представлять результаты творческой работы, художественное исполнение, решение
научно-познавательной задачи в условиях конкурсных испытаний.
Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести
связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания усваиваемого
материала (статьи, доклада, книги, лекции и др.).
Конференция - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
публично представлять свои проектные или исследовательские работы, отвечать на
вопросы, участвовать в дискуссии.
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта
экспериментальным методом с применением лабораторного оборудования.
Лабораторный опыт - форма контроля, позволяющая оценить практические
умения обучающегося в изучении количественных или качественных характеристик
изучаемого объекта, процесса или явления в ходе непродолжительного по времени
одноактового исследования с применением лабораторного оборудования.
Личное письмо/открытка - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося составлять письменное обращение близкому человеку, например, другу
по переписке, оформленное в соответствии с определенными правилами.

Математический диктант - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и письменной фиксации
решения или ответа.
Монолог - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагаться
устно.
Музыкальная викторина - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося на слух распознавать и определять жанровую или авторскую
принадлежность музыкальных произведений, их форму, характер или образное
содержание, имя, тип или состав исполнителей.
Музыкальный дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося фиксировать собственные впечатления, возникшие при прослушивании
(разучивании) музыкального произведения, посещении концерта или музыкального
спектакля, и/или выражать их в творческой форме (например, в виде рассказа, эссе,
стихотворения, рисунка).
Олимпиада - форма контроля, позволяющая оценить способности обучающегося к
решению творческих задач.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов.
Осложненное списывание - форма контроля, позволяющая оценить
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося посредством списывания
текста, содержащего орфографические и пунктуационные изменения, а также
выполнения заданий по данному тексту.
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно
излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи основного
содержания текста, последовательность и полнота развития сюжета, выразительность
при характеристике образов).
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу/на
заданную тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота,
аргументированность, связность и последовательность изложения.
Практическая работа - форма контроля, позволяющая оценить уровень
практических навыков и умений обучающегося.
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
осуществлять деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления ключевых идей и
формулирования выводов на их основе, выполненного по определенным правилам
оформления.
Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках проблемной
ситуации - задачи.
Словарный ассоциативный ряд - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося приводить ассоциативные ряды, возникающие с определенной
лексической единицей.

Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся
слов с непроверяемыми написаниями и владение навыками их правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося понимать смысловое содержание текста.
Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по различным видам спорта (спортивным
дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания (матча), проводимое по
утвержденному положению (регламенту).
Сочинение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
создавать связный текст с учетом языковых норм.
Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании печатного
текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой
деятельности обучающегося.
Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить уровень
владения обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Тестирование физических качеств - форма контроля, предполагающая измерение
или испытание, стандартное задание, проводимое для определения и оценки уровня
физического состояния, физической подготовленности и двигательных способностей на
основе комплекса разнообразных упражнений.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
читать и понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются
способ чтения, правильность, осознанность.
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные
особенности усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение строить
связное, логически последовательное сообщение на заданную тему или поставленный
вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения
обучающимся вычислений без помощи дополнительных устройств и приспособлений.
Учебная работа - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
создавать завершенную художественную работу по предложенному образцу.
Учебное задание - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно (индивидуально или в группе, в классе или дома) найти решение
поставленной задачи.
Учебное упражнение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных предметных
умений и навыков.
Читательский дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося вести записи и формулировать впечатления о прочитанных книгах.
Чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание графически зафиксированных текстов.
Экспериментальная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося при выполнении опытно-поисковой работы и/или эксперимента.

Эссе - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося создавать
небольшой прозаический текст, выражая собственную точку зрения о каком-либо
предмете, теме, проблеме.
ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ КОНТРОЛЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
Предмет

Биология

География

Изобразительное
искусство

Иностранный
язык
(английский)

Информатика

История

Формы контроля
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
лабораторная работа, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное задание,
Всероссийская проверочная работа.
ведение тетради, виртуальный практикум, географический
диктант, диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, работа с картой, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, Всероссийская проверочная работа.
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, проект, реферат, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебная
работа, учебное упражнение
анкета/формуляр, аудирование, диалог/полилог, диктант, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция, личное
письмо/открытка, монолог, олимпиада, опрос, проект, реферат,
словарный ассоциативный ряд, творческая работа, тест, техника
чтения, устный ответ, учебное задание, учебное упражнение,
чтение, эссе, Всероссийская проверочная работа.
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ,
Всероссийская проверочная работа.
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, проект, работа с картой, реферат, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное

Литература

Литературное
чтение
НОО

Математика

Математика
(НОО)

Музыка

ОБЗР

Обществознание

задание, Всероссийская проверочная работа.
выразительное чтение, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, изложение, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
письменный ответ, практическая работа, проект, реферат,
сочинение, творческая работа, терминологический диктант, тест,
техника чтения, устный ответ, читательский дневник, эссе,
Всероссийская проверочная работа.
ведение тетради, выразительное чтение, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, изложение, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, пересказ, практическая работа, проект, решение
задач, смысловое чтение, сочинение, творческая работа, тест,
техника чтения, устный ответ, эссе, Всероссийская проверочная
работа.
лабораторная работа, ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет, исследование,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
математический диктант, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, устный счет,
учебное задание, экспериментальная работа, Всероссийская
проверочная работа.
ведение тетради, виртуальный практикум, графический диктант,
диалог/полилог, домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, устный счет, Всероссийская проверочная работа.
анализ музыкальных произведений, ведение тетради, вокальнохоровая работа, диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
инструментальное музицирование, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, музыкальная
викторина, музыкальный дневник, опрос, проект, реферат,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, учебное задание
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, олимпиада, опрос, практическая
работа, проект, реферат, соревнование, тест, устный ответ,
учебное задание
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение

ОДНКР

Окружающий
мир НОО

ОРКСЭ

Русский язык

Технология

Технология
НОО

Физика

Физическая
культура

задач, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание, эссе, Всероссийская проверочная
работа.
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, комбинированная работа, исследовательская
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, Всероссийская проверочная работа.
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ
ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад, домашнее
задание, зачет, изложение, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, осложненное списывание, письменный ответ,
практическая работа, проект, реферат, словарный диктант,
сочинение, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное упражнение, эссе, Всероссийская
проверочная работа.
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, творческая работа, тест,
устный ответ, учебное задание
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог,
доклад/реферат, домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
лабораторная работа, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, решение задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание, экспериментальная работа,
Всероссийская проверочная работа.
демонстрация техники упражнений, диалог/полилог, дневник
самоконтроля, доклад, домашнее задание, зачет,

Химия

исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, реферат, соревнование, творческая работа, тест,
тестирование физических качеств, устный ответ, учебное задание
ведение тетради, виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание, экспериментальная работа,
Всероссийская проверочная работа.